3月1日，2020中小學課程基地與學校文化建設項目組一行4人，蒞臨睢寧縣實驗小學，對“數學畫”：指向兒童數學素養的創新實踐課程，進行為期半天的驗收指導。
首先，專家組參觀了學校數學社團孩子們的展示。
游戲社團的魔方小分隊嫻熟的技巧令他們拍手叫絕，孩子們在快速還原魔方的過程中注意力高度集中，手部運動的協調以及思維的高速運轉，對兒童形成良好的思維方式和思維習慣有重要的作用。
數學學具制作組的孩子們，在深入思考中深刻理解數學知識和道理，在動手創作學具過程中深入學習，體驗成功的快樂。
數學手工社團的孩子們不停地折、剪、拼，看！他們玩得多開心呀……
數學畫，是運用直觀之“形”表征抽象之“數”，用精微之“數”說明簡單之“形”，幫助學生理解數學，提高解決問題能力，培養創新意識。孩子們在老師引導下畫概念、畫思路、畫結構、畫計算、畫生活，讓學生的思維可見。
自課程立項以來，實驗小學積極探索數學畫課堂教學范式，建設體驗式的物化環境。把數學迷宮搬到了地面，豐富了低年級孩子的課間活動，跳房子變成數學闖關，孩子們邊思考邊游戲，在游戲中感受了數學的魅力。
專家組參觀了兒童“數學畫”課程基地。
數學畫課程基地建有數學閱讀室、創意繪畫室、數學展覽室、數學游戲室和兒童數學畫院。各活動室內配備數學繪本、幾何模型、益智學具、視頻資源等，集創作、展示、評價、互動為一體，為兒童創設體驗學習的機會和平臺。
最后，專家組觀看了課程基地宣傳片，聽取了匯報，并對此次活動進行點評。
實驗小學依托兒童“數學畫”課程項目建設，大膽進行育人方式轉變的嘗試。學生在課堂上通過數學畫深度理解數學，在特色鮮明的校園文化環境中體驗數學，在課程基地中創新數學，將數學與多學科融合，讓學生主動的將數學知識運用于生活。學生學習數學的興趣得以激發，數學核心素養得到提升。
